新潟大学 共通テスト 日本史の対策と勉強法

こんにちは、新潟大学専門塾の春日です。新潟大学の受験で日本史が効いてくるのは、主に共通テストです。この記事では、似た制度を取り違えない覚え方、史料問題の処理手順、文化史の現実的なやり方まで、共通テストの日本史で点を取るために必要なことをまとめます。

この記事を書いた人

春日一心

新潟大学専門塾 代表

• 偏差値30台から、独学で新潟大学に合格
  高校自体の偏差値は40台、その中でも自分は下位で、偏差値は30台からのスタートでした。そこから独学で新潟大学に合格しました。
• 塾講師歴4年、新潟大学合格者を多数輩出
  新潟大学受験に特化した「新潟大学専門塾」の代表。塾講師として指導した生徒から、新潟大学の合格者を多く出してきました。
• 新潟市西区で「徹底管理塾」も運営
  オンラインの新潟大学専門塾に加え、新潟市西区で対面の「徹底管理塾」も運営しています。

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結論｜日本史は「流れ」で覚えた人だけが、共通テストで安定します

新潟大学を目指すうえで日本史が必要になるのは、主に共通テストです。二次試験で地歴公民を使えるのは人文学部の選択科目など一部にとどまるため、大半の受験生にとって日本史は共通テストで得点を作る科目になります。だからこそ、共通テストで問われている形に合わせた勉強をすることが、そのまま最短ルートになります。

そして共通テストの日本史でいちばん大事なのが、この記事のタイトルにもある流れです。日本史は世界史に比べて舞台が一つなので取り組みやすい反面、似た制度・似た名前・似た改革が繰り返し出てくるという難しさがあります。「墾田永年私財法」と「三世一身法」、「享保の改革」と「寛政の改革」と「天保の改革」。単語として並べて覚えると、本番で必ず取り違えます。

取り違えを防ぐ唯一の方法が、なぜその政策が必要になったのか、その結果どうなったのかという因果でつなぐことです。この記事では、共通テストの日本史で実際に問われている形、時代の流れの作り方、史料問題の処理手順、文化史の扱い、週の勉強サイクル、時期別ロードマップ、よくある失敗まで、具体的にまとめます。

日本史は、始めるのが遅くても積み上げが効く

まず現実的な話をします。日本史は、本格的に始めるのが多少遅くなっても、共通テストには十分に間に合います。ただし、英語・数学の勉強時間を削ってはいけないという制約の中で間に合わせる必要があります。使えるのは1日1時間前後、週にして5〜7時間。この枠でどう組むかが勝負です。

その枠で結果を出すために必要な判断は、何をやらないかを決めることです。日本史は、深く掘ろうと思えばいくらでも掘れる科目です。細かい人名、細かい年号、地方の反乱の一つひとつ。そこに手を出すと、時間はいくらあっても足りません。共通テストで問われるのは、時代の骨格と、その時代がなぜそう動いたかのほうです。

右側を捨てる勇気が必要です。全部やろうとした人から順に間に合わなくなるのが日本史です。左側だけを、確実に。

共通テストの日本史では、実際に何が問われているのか

現在の共通テストの地歴は歴史総合を含む構成になっており、日本史を選ぶ場合は「歴史総合、日本史探究」という科目名で受験するのが基本です。ここには近現代の日本と世界を横断して見る歴史総合の内容が含まれます。科目名や範囲は変更されることがあるため、最新は大学入試センターの発表で確認してください。

出題の形として、共通テストの日本史には次の特徴があります。

特に警戒してほしいのが史料問題です。日本史の史料は文語調で書かれているため、初見だと読めない気がしてしまいます。しかし実際には、全文を訳す必要はほとんどありません。設問が聞いているのは「この史料はいつのものか」「誰の立場から書かれたか」「どの政策と関係するか」であって、逐語訳ではないからです。あとで具体的な処理手順を書きます。

時代の流れの作り方｜「誰が権力を持っていたか」で骨を作る

日本史の骨格を作るときに、いちばん効率がいいのが権力の担い手の移り変わりで一本の線を引くやり方です。細かい出来事を覚える前に、この線を頭に入れてください。

この表の右列が、実は日本史でいちばん大事です。各時代には、その時代が解こうとしていた課題がある。政策や制度は、その課題への答えとして出てきます。たとえば江戸の三大改革は、どれも「幕府の財政難」という同じ課題への異なる答えです。そう捉えると、享保・寛政・天保の区別が、丸暗記ではなく理解として入ります。

この整理の仕方は、他の分野にも応用できます。政策は、必ず何かの問題への対応として出てくる。「何の問題を解こうとしたのか」を先に押さえると、政策の中身が自然に思い出せるようになります。逆に、政策名と内容だけを対にして覚えると、似た政策どうしで混ざります。

史料問題の処理手順

史料問題は「読めない」と感じた瞬間に手が止まりますが、読めなくても解ける作りになっていることがほとんどです。次の手順で処理してください。

この手順で決定的に重要なのが【1】です。史料を先に精読すると、時間が足りなくなります。共通テストの試験時間の中で、文語調の文章をじっくり読む余裕はありません。設問を読んでから、必要な部分だけを拾いにいく。この順番を守るだけで、史料問題の負担は大きく下がります。

そして【6】は、実は史料問題以外にも効きます。共通テストの誤選択肢には、歴史的事実としては正しいが、その資料からは読み取れないというタイプがあります。知識で「これは正しい」と判断して選んでしまうと外れる。資料問題では「資料に書いてあるか」を基準にしてください。

文化史を落とさないための現実的なやり方

文化史は、日本史でいちばん後回しにされて、いちばん最後まで手がつかない分野です。しかし出題はされます。ここを白紙にしたまま本番を迎える人が毎年います。

対策はシンプルで、通史を進めるときに、その時代の文化を同時に処理することです。「政治史を全部終えてから文化史をまとめてやる」という計画は、ほぼ確実に破綻します。時代ごとに10〜15分ずつ、そのつど入れてください。

特に有効なのが1つ目の担い手の観点です。文化は、その時代に力と余裕を持っていた層が作ります。だから政治史で誰が権力を持っていたかがわかっていれば、文化史は自然につながります。政治史と文化史を切り離して覚えるから難しくなるのであって、同じ時代の話として並べれば、記憶の負担はかなり減ります。

図版が出る設問もあるので、代表的な建築・仏像・絵画は写真で見ておくこと。名前だけを覚えていると、写真を見せられた瞬間に判断できません。参考書や資料集の図版ページを、通史の進行と一緒に眺めておいてください。教材の選び方は 社会の参考書ルート にまとめています。

1週間の勉強サイクル例

秋以降、日本史にかける時間の目安は週5〜7時間です。英数の時間を守りながら積むには、毎日少しずつが現実的です。

この形のポイントは、火・木に文化史を10分だけ埋め込んでいることです。文化史専用の時間をブロックで確保しようとすると、後回しにされて結局やりません。復習のついでに10分、という形にすると続きます。

日曜の演習は、必ず直しまでその日のうちに終えること。演習だけして直しを翌週に回すと、なぜ間違えたかを忘れています。直しの時間が取れないなら、演習の量を半分にしてでも直しをやってください。点になるのは、解いた量ではなく直した量です。

時期別ロードマップ

世界史と同じく、11月末までに近現代まで到達するのが最大の関門です。日本史の場合、近現代は出来事の密度が高く、条約や内閣の交代が続くので、残り時間が少ない状態で入ると必ず消化不良になります。逆に、11月に近現代へ入れていれば、12月の演習でここを重点的に回せます。

なお、模試の判定は12月の段階でも動きます。社会は最後まで伸びる科目なので、秋の模試の結果だけで志望を下げる必要はありません。模試の使い方は 模試の判定の見方と使い方 にまとめています。

近現代の追い方｜密度が高い範囲を、どう捌くか

日本史で最後まで苦しむのが近現代です。理由ははっきりしていて、出来事の密度が古代・中世と比べものにならないほど高いからです。数年おきに内閣が代わり、条約が結ばれ、戦争が起き、経済が動く。古代なら100年で数個の出来事が、近現代では1年に複数あります。同じ勉強の仕方では処理できません。

近現代を捌くコツは、出来事を一列に並べず、テーマごとに縦に並べ直すことです。同じ時期の政治・外交・経済・社会を全部まとめて時系列で追うと、情報が渋滞します。そうではなく、テーマごとに一本ずつ通してから、最後に横に並べる。この順番にすると格段に整理されます。

この4本を別々に通してから、最後に「1930年前後には、政治・外交・経済・社会でそれぞれ何が起きていたか」と横に並べます。すると、経済の行き詰まりが対外政策の選択に影響し、それが政治体制を変えていくというつながりが見えてきます。共通テストは、まさにこの種のつながりを問います。

もう一つ、近現代で効くのが内閣ごとに区切って整理するやり方です。誰が首相のときに何が起きたかで束ねると、バラバラだった出来事がまとまります。すべての内閣を覚える必要はありませんが、大きな転換が起きた時期の内閣は、その名前と一緒に出来事を束ねておくと引き出しやすくなります。

そして、歴史総合の内容が含まれる現在の共通テストでは、日本の近現代を世界の動きと並べて見る視点が求められます。日本の出来事だけを追っていると、「同じ時期に世界で何が起きていたか」を問われたときに答えられません。近現代を学ぶときは、教科書の世界史側の記述にも一度目を通しておくと安全です。世界史側の流れは 共通テスト 世界史の対策と勉強法 にもまとめています。

よくある失敗5つ

1つ目の取り違えは、知識量の問題ではなく、覚え方の構造の問題です。何度覚え直しても混ざる人は、覚える回数を増やすのではなく、覚え方の枠組みを変えてください。「財政難への三つの異なる答え」という枠に入れ直せば、混ざらなくなります。

5つ目については、直しのときに誤選択肢を正しい文に書き直すという方法が有効です。「この選択肢は、○○を△△に変えれば正しくなる」と書けたら、その知識は使える形で入っています。書けないなら、まだ理解が足りていない証拠です。

二次で日本史を使う可能性がある人へ

新潟大学の前期日程で二次に地歴公民が入る可能性があるのは人文学部です。人文学部の二次は英語と国語が必須で、これに数学または地歴公民の選択が加わります。日本史が得意なら、数学ではなく日本史で戦うという選択肢が生まれます。

ただし、二次の地歴は共通テストとは性質が違います。選択式で答える共通テストに対し、二次では記述で問われる形式があり、知識を自分の言葉で構成して説明する力が必要になります。共通テストで8割取れる人が、そのまま二次でも通用するとは限りません。人文学部志望で地歴選択を検討しているなら、早い段階で二次の出題形式を確認することをおすすめします。

学部ごとの二次科目と配点は 二次試験の科目と配点、人文学部の戦略は 人文学部の受かり方 にまとめています。選択科目の扱いは年度によって変わることがあるので、最新は募集要項で確認してください。共通テストで社会が何科目必要かも学部により異なります。合格に必要な得点の全体像は 学部別の合格最低点と受かり方 を参考にしてください。

ここまで読んで、やることの多さに気づいたと思います。新潟大学の共通テストの社会（日本史）の対策は、正しくやれば必ず伸びます。問題は、その「正しく」を一人で用意し続けられるか。

よくある質問

新潟大学に合格するには

ここまで読んでいるということは、本気で新潟大学に合格したいということだと思います。合格するために不可欠な要素は、次の5つです。

独学・集団授業・個別指導では、なぜ難しいのか

この5つ、どれか1つでも欠けると合格は一気に遠のきます。しかし現実には、独学・集団授業・個別指導のいずれも、5つすべてを揃えるのは難しいのです。

独学は計画も管理も自分次第。集団授業は全員に同じ内容を進めるため、あなた専用の計画にはなりません。個別指導は授業の時間は見てもらえますが、「授業以外の毎日」まで管理してくれる塾はほとんどない——ここが最大の落とし穴です。受験の勝敗は、授業の時間より授業以外の膨大な時間で決まります。

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